Dạy học online chuyên nghiệp

I. Đối tượng hướng dẫn

Giáo viên, giảng viên, chuyên gia và người có chuyên môn trong một lĩnh vực có nhu cầu trau dồi kỹ năng dạy học online chuyên nghiệp: tự thiết kế, sản xuất, vận hành và giảng dạy khóa học trực tuyến.

Yêu cầu đầu vào: sử dụng được máy tính và điện thoại thông minh ở mức cơ bản (soạn văn bản, truy cập Internet, dùng thư điện tử và ứng dụng nhắn tin).

II. Mục tiêu hướng dẫn

1. Mục tiêu chung

Trang bị cho người học những năng lực sư phạm cần thiết để tổ chức dạy học online một cách chuyên nghiệp: thiết kế khóa học, làm học liệu số, quay dựng video bài giảng, vận hành khóa học trên nền tảng học trực tuyến, dạy trực tiếp qua ứng dụng họp trực tuyến, đánh giá người học và duy trì cộng đồng học viên. Chương trình ưu tiên tính đơn giản, dễ hiểu, dễ thao tác thực hành trên các công cụ online phổ biến.

2. Mục tiêu cụ thể

Kiến thức

• Trình bày được các hình thức dạy học online và đặc điểm của người học online;
• Mô tả được quy trình thiết kế một khóa học online, từ chọn chủ đề, viết chuẩn đầu ra đến lập lộ trình bài học;
• Trình bày được nguyên tắc soạn kịch bản, làm slide, làm tài liệu đi kèm và quay dựng video bài giảng;
• Trình bày được cách vận hành khóa học trên nền tảng học trực tuyến và tổ chức buổi học trực tiếp qua Zoom, Google Meet;
• Trình bày được các hình thức kiểm tra, đánh giá và nguyên tắc phản hồi cho người học online;
• Trình bày được cách xây dựng và duy trì cộng đồng học viên.

Kỹ năng

• Thiết kế được khóa học online gồm chân dung người học, chuẩn đầu ra, dàn bài và bảng lộ trình;
• Soạn được kịch bản bài giảng, slide và tài liệu đi kèm bằng Canva; tự kiểm tra học liệu bằng đọc to, bấm giờ và cho người thật đọc thử;
• Quay màn hình bài giảng, dựng được video và chỉnh sửa bằng Longlanh Studio;
• Đưa được khóa học lên nền tảng học trực tuyến, quản lý học viên và bảo vệ nội dung khóa học;
• Tổ chức được buổi học trực tiếp 60 phút có tương tác; xử lý được các sự cố kỹ thuật thường gặp;
• Tạo được bài kiểm tra trắc nghiệm trên Google Forms; chấm được bài thực hành bằng bảng tiêu chí và phản hồi kịp thời;
• Lập và duy trì được nhóm học viên trên Zalo.

Năng lực tự chủ và trách nhiệm

• Tự vận hành một khóa học online từ khâu chuẩn bị đến khi kết thúc khóa học;
• Chịu trách nhiệm về tính chính xác của nội dung giảng dạy; bảo mật thông tin người học;
• Chủ động cập nhật công cụ mới; tự đánh giá và cải tiến bài giảng dựa trên phản hồi của người học.

3. Sản phẩm người học có được khi kết thúc chương trình

• Hồ sơ thiết kế một khóa học online của chính mình (chân dung người học, chuẩn đầu ra, dàn bài, bảng lộ trình);
• Bộ học liệu và ít nhất 3 video bài giảng hoàn chỉnh, đã đưa lên nền tảng học trực tuyến;
• Bản ghi một buổi dạy trực tiếp có tương tác;
• Một bài kiểm tra trắc nghiệm, một bảng tiêu chí chấm bài thực hành;
• Một nhóm cộng đồng học viên kèm nội quy và lịch nội dung.

III. Thời gian hướng dẫn và đơn vị thời gian trong chương trình

1. Thời gian hướng dẫn: 160 giờ.

2. Đơn vị thời gian của giờ học: Một giờ học lý thuyết là 45 phút (xem video bài giảng, đọc tài liệu trên hệ thống quản lý học tập); một giờ học thực hành/thảo luận là 60 phút (tự thực hành hoặc học trực tiếp qua Zoom, Google Meet); một giờ thi, kiểm tra là 60 phút. Video bài giảng lý thuyết được chia thành các đoạn ngắn 5 – 10 phút.

IV. Danh mục các mô-đun và phân bổ thời gian